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UNMdP: sexta en el ranking de pérdida de inscriptos
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Según el anuario estadístico 2006 de la Secretaría de Políticas Universitarias, publicado en el diario La Nación del jueves 27/12/2007 (p. 16), ha bajado notoriamente la cantidad de inscriptos en las universidades estatales (la de Mar del Plata ocupa el sexto puesto en falta de inscriptos) y ha aumentado la de las universidades no estatales.
El secretario de Políticas Universitarias y los rectores de las universidades públicas sostienen, entre otros fundamentos, que dicha disminución se debe a que muchos jóvenes se han volcado al trabajo y obtienen recursos suficientes como para costearse la carrera en universidades nacionales de gestión privada. Esta explicación es la favorita, la que no los compromete en nada. Jamás han realizado un trabajo serio de investigación sobre la deserción, que se conozca públicamente y que incluya encuestas a los desertores y una estadística de los motivos. El abandono de las carreras y la falta de inscripción deriva principalmente de que en ninguna carrera se consigue diplomarse en los plazos teóricos, ya que según las mismas universidades estatales esos plazos casi se triplican. En la UNMdP, con todos los títulos que ostenta su staff (masters y doctorados), no han realizado (que se conozca) un estudio sobre el tema que comprenda las variables mencionadas (la encuesta a los desertores reflejará la única verdad: la realidad).
Pareciera que no han contemplado que pudieran existir causales (en algunos casos) de maltrato hacia los educandos (falta de dedicación, indiferencia, falta de idoneidad –que no es lo mismo que falta de título-, horarios inadecuados, trato personal cuestionable, etc.). Por lo tanto, debería trabajarse sobre ése y otros aspectos para determinar sin equívocos y sin ambigüedades por qué sucede la baja inscripción y la altísima deserción.
El status actual de amplia autonomía (sin miras de cambio) retroalimenta la parálisis manifiesta en que se halla el sistema universitario. ¿Hasta cuándo harán recaer la culpa sobre otros aspectos del sistema (la calidad de los alumnos, la falta de presupuesto, etc.)? Sigue faltando una planificación central (por ahora imposible, mientras exista una autonomía mal entendida) orientada al desarrollo personal y del país, que produzca conocimientos de aplicación práctica y no investigaciones de efectos neutros.
Recientemente, el gobierno ha exhortado a “discutir” el criterio de autonomía de las casas de altos estudios. Pero… como decía Einstein “con las mismas personas y los mismos métodos, obtendremos los mismos resultados”, que al presente no son promisorios. Será entonces necesario (imprescindible) que participen otros actores sociales para que se produzcan los cambios pertinentes.
Fernando J. Martínez Degregori
fermarmdp@yahoo.com.ar
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